Se buscará una aproximación a los problemas y perspectivas dentro de la Psicología Educacional (PE) que atiendan de modo particular al abordaje de los procesos de desarrollo, aprendizaje y constitución subjetiva en contextos educativos, con especial referencia a los contextos escolares. Como se intentará fundar, esto define un recorte de perspectiva que valora especialmente aquellos desarrollos que han ponderado tanto los efectos que han tenido los procesos históricos de escolarización en la conformación original de la Psicología Educacional, como, su vez, las particularidades que guardan los procesos de desarrollo y aprendizaje en los contextos educativos/escolares contemporáneos.