Pedagogía es una asignatura inicial de la carrera de Ciencias de la Educación que compone el Ciclo de Formación General de acuerdo al Plan de Estudios. En tal sentido, se propone sistematizar y analizar procesos y acciones del campo educativo caracterizado por múltiples y variadas reflexiones, enfoques y perspectivas. Al mismo tiempo es una asignatura que aporta al enriquecimiento de los debates y discusiones centrales de otros campos disciplinares, y a la formación de docentes.Partimos de entender a la educación como una construcción socio-histórica que sólo puede ser abordada comprendiendo su complejidad, ubicándola como objeto de estudio de la pedagogía moderna en el marco de la configuración de las Ciencias Sociales a lo largo de los siglos XIX y XX. En esta aproximación a los debates epistemológicos del campo, nos interrogamos acerca de qué tipo de saber es el saber pedagógico, qué conocimiento produce, y cómo se define su relación con la política. 

A través del programa nos proponemos analizar la cuestión de la desigualdad educativa, los procesos de inclusión y de exclusión, como ejes que atraviesan políticas, prácticas y debates pedagógicos con énfasis en el contexto de la región desde una perspectiva geopolítica de la desigualdad y de los procesos de dependencia y soberanía. El propósito del mismo es presentar las tensiones presentes en cada tópico, describir y comprender problemas que cuestionan las certezas y planteamientos clásicos del campo educativo, provocando el permanente trabajo de revisión de conocimientos, y discusiones en torno a alternativas de transformación educativa y social. 

La perspectiva histórica elegida como marco de análisis nos permite interpretar dichos procesos situando a las diferentes corrientes y teorías pedagógicas que han tenido lugar a lo largo del siglo XX. Asimismo, el análisis del vínculo Estado - Educación ayuda a comprender las reformas de las últimas décadas, y cómo estas han impactado en la configuración de nuevas reglas de juego e interacciones en un escenario dominado y mundialmente extendido en torno al rol del mercado. 

En este mismo marco, se hace énfasis en el abordaje de la democracia no solo como sistema político sino como sistema simbólico que habilita la vida colectiva y común, apuntando a ubicar a la educación como derecho humano y universal en el marco de proyectos democráticos. Frente a los procesos que vive actualmente nuestro país, resulta imprescindible trabajar con los y las estudiantes ingresantes a la Carrera de Ciencias de la Educación y profesionales de diversas disciplinas en proceso de formación docente desde esta perspectiva, de manera de reponer procesos históricos y educativos que aporten a la reflexión sobre lo ocurrido en el último medio siglo, considerando la dictadura cívico militar entre 1976 y 1983, la recuperación democrática, “los años 90”, los inicios del siglo XXI con la ampliación de derechos, así como los últimos períodos de reconfiguración neoliberal de nuevo signo. Es central para la materia construir y compartir herramientas para la reflexión sobre el presente así como pensar en horizontes que recuperen el respeto por las ideas en disputa como base de la vida colectiva.